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            中國教育報:武昌理工學院商學院深化校企合作 培育電商專才
            發布時間:2020-12-08  閱讀次數:
               近年來,電子商務行業發展迅猛,新知識和新技術的更新周期短,因而對電子商務專業人才培養也提出了更大的挑戰。武昌理工學院商學院作為湖北省高校改革試點學院,在電子商務人才培養的過程中,以“商學融合”教育理念為根本,依托已獲批在建的“湖北省戰略性新興產業電子商務本科專業”“湖北省高校電子商務綜合改革試點專業”“湖北省高校面向戰略性新興(支柱)產業電子商務人才培養計劃本科項目”等省級學科專業平臺,整合并發揮專業建設優勢,努力建設“大電商”專業團隊,在深化校企合作、提高電子商務人才培養質量方面,不斷創新和完善教學機制、師資培養及相關實踐平臺的建設,努力提高實踐教學的針對性,實現為湖北省地方經濟社會服務的人才培養目標。

             

                加強實踐教學機制建設

             

                要深化校企合作,實現校企互惠共贏,首先需要組織領導從全局考量出發,建立健全一套科學、有效、完善的實踐教學機制。一方面,學院由院級領導牽頭,以實驗教學中心、教學工作指導委員會等職能機構為中心,指派專人對相關實習活動進行統一規劃、組織與安排,并協調學院領導、電子商務教學團隊教師與企業領導、技術骨干進行深入溝通和協作,及時發現并解決過程中的問題,提升校企合作的有效性。另一方面,學院參與制定并完善了《實驗(實訓)室建設與管理辦法》《校外實習基地建設與管理規定》《校外實習管理規定》《畢業綜合訓練管理辦法》《教研活動管理辦法》等一系列相關規范,為校企合作深入、有序、高效運行,打下堅實的基礎。

             

                為深化校企合作,學院由院級領導帶頭,組織相關系主任、特聘教授及一線教師,對湖北省境內多家企業進行實地考察,就校企深度合作、實習基地共建、實習實訓開展等工作進行深入交流,通過增進了解、提高共識,深化對學生培養目標、校企合作模式等工作的完善,明確校企雙方的責任和義務。例如學院邀請昆山跨境電子商務協會及其下屬企業昆山伯瑞達交通器材有限公司、昆山立豐工藝品有限公司等企業的管理層來校交流,進行外貿業務員、平臺運營等崗位的招聘宣講,并順利簽約了14名學生,赴昆山進行暑期頂崗實習。在實習期間,先由企業人力資源部帶至工廠學習一周的產品知識,然后集訓一周的外貿知識,兩周后學生便能獨自運營平臺、操作平臺訂單,在第三周,便有學生在阿里國際站開單,取得了實習生涯的突破性進展。學院還專門安排了實習學生分享自己的實習心得體會,在總結自身經驗的同時,也帶動了其他學生共同進步。又如,學院邀請順豐速運集團(深圳總部)倉儲事業部人力資源部相關負責人來?疾,雙方就落實學生實習和工作以及“明日紅杉”倉配物流總監孵化項目細節進行詳細討論和深入溝通,達成建立“2+2”順豐訂單班合作意向,在人才培養方案制定、課程體系構建、師資共享、實踐互聯、課題合作等方面深入合作,提升產教融合品質,并簽署了致力于人才培養的產教融合戰略框架協議,持續商討順豐訂單班和掛牌基地的后續工作。再如,為了適應后疫情時代電子商務的發展,學院由院長帶頭前往漢正廣場凡塵網紅直播基地參觀、學習與交流,提出了合作共建直播基地、直播活動搬進課堂,共同設計課程,在相關專業增設文案策劃、短視頻制作與運營、抖音等平臺操作與運營、網紅達人培訓、打造爆品等實用性課程的設想,并約定進一步探討產教融合更多細節問題。此外,學院還與湖北神地農業科貿有限公司、武漢珈藍創新科技孵化器有限公司、武漢迎智教育科技有限公司、中國民生銀行武漢分行及武漢三源特種建材有限責任公司等多家企事業單位,就電子商務、市場營銷、物流管理、投資學、證券與期貨等學科展開了實習、就業及科研等方面的深入合作,為實踐教學及學生就業等工作的開展提供重要的支撐。

             

                加強師資隊伍能力培養

             

                在培養應用型人才的背景下,高校教育更側重于提高學生深入生產、建設、管理、服務一線的能力,這就要求高校師資隊伍在具備良好的師德、扎實的專業理論知識、較強的組織能力等一般素質的基礎上,還要進一步加強自身專業技能、生產實踐經驗以及充分將理論與實踐相結合并向教學進行轉化的能力,以師資隊伍清晰、縝密的分工協作,促進教育能力、教學成果的提升。學院以《關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》《湖北省高校新入職人員崗前培訓方案》等為指引,結合自身的專業需求和特色,對教師進行系統化、專業化的培養,力求打造一支教學能力高、敬業精神強、教學科研能力突出、陣容整齊的優質師資團隊。

             

                在師資配備方面,學院特別規定了包括年齡、學歷、實踐經驗、學術成果及國際化背景等多維因素的遴選標準,以促進和優化師資隊伍的結構。目前學院已經建成120余人的優秀師資隊伍,其中高級職稱教師占比46%,博士碩士教師占比72%,“雙師雙能型”教師占比43%,45歲以下教師全部為碩士或博士。

             

                在教師引進方面,學院依托自身嚴謹的科研環境、良好的教學氛圍和舒適的生活環境,吸引優秀教師人才走進來,推動優秀教師人才留下來。學院還積極建設科學、完善的晉升和評價機制,為教師的發展提供充分的保障。

             

                在教師能力培養方面,為帶動學生專業實踐能力的提高,加強“雙師型”教師隊伍的建設,應對電子商務行業發展速度快、知識有效期短、新技術運用和普及迅猛的態勢,學院在盡可能平衡學生教學與教師培訓的基礎上,以指派教師帶頭走進企業進行實戰練習,深入企業調研、座談、學習等形式,在提高學生實踐教學成效的同時,也進一步促進教師的組織、管理、協調能力,專業實踐能力,掌握行業前沿信息能力的提升。同時,學院還積極邀請美國新澤西理工學院Sylla教授、王應明教授等國內外的專家學者來校開展講學,對提高教師的專業能力、科研能力、教學能力起到了重要的引導和推動作用。

             

                此外,針對學院電子商務專業師資隊伍結構年輕化的現狀,學院將青年教師培養作為電子商務專業發展計劃的重要組成部分,院領導班子分工各專業系聯系人,定期參加教研室活動,指導教師堅定政治信念,落實立德樹人要求,指導專業建設工作。同時,召開專任教師代表、青年教師代表座談會,聽取教師對校院教學管理、科研考核、績效考核等意見和建議,理順思路,消除困擾,凝聚人心。首先,學院組織領導和相關一線教師,結合青年教師的特點,制定科學的青年教師成長計劃,明確培養目標,并通過召開青年教師座談會,及時跟蹤和了解培養效果,掌握青年教師對教學、科研、考核等方面的意見和建議,工作和生活中的困惑,給予足夠的支持,并鼓勵他們立足本職崗位,創造新的業績。其次,學院積極開展新老教師的“傳幫帶”工作,通過讓高級職稱教師與青年教師結對幫扶,培養青年教師從課前教學設計到課上教學組織,再到課后教學分析的全流程指導,幫助青年教師總結、凝練個性化教學方法、教學理念和教學成果,以督促青年教師成長。2018年以來,學院“師帶徒”結對子34對。青年教師經過培養被考核為優秀的5人。再其次,學院在每學期初進行公開課“路演”,并由領導、專家學者及一線教師,對青年教師公開課考核把關,評估以來,參與磨課青年教師24人,其中達到淘汰率15%。最后,學院充分發揮學科帶頭人、特聘教授的作用,為青年教師科研把脈。2019年,學院舉辦三場科研論文寫作研討咨詢答疑會,通過互動交流,啟發科研靈感,培養科研思維和技巧,使科研教研相互支撐、相得益彰。

             

                加強學生實踐教學平臺構建

             

                電子商務專業的實踐性較強,因此要培養合格的電子商務人才,必須有大量的實踐教學,磨煉學生的動手能力?傮w來說,實踐教學可以分為校內和校外兩部分。校內實踐教學是連接理論知識與實踐技能的重要紐帶,學生可以通過校內實踐平臺,對所學的知識進行有針對性的、系統化的學習和練習,但缺點是難以完全契合企業實際工作時的多樣化情境;而校外實踐教學,則可以深入到企業當中,接觸實際的生產工作環境,讓學生體會到真實工作的場景和需求,能夠有效彌補校內實踐平臺的不足,其缺點則是受企業文化、管理方式、運作方式等多方面因素的影響,學生難以得到系統的鍛煉。因此,只有校內實踐平臺與校外實踐基地的建設深度融合,才能實現更好的實踐教學成效。

             

                首先,學院以實驗教學中心為主體,陸續建設了物流一體化、跨境電子商務、國際貿易等10個專業實驗室,1個大學生電子商務創業孵化基地,1個多媒體教學中心,1個微格錄播實驗室,1個信息化服務中心,并配備了涉及ERP管理、電子商務、報關、跨專業虛擬仿真等教學軟件,以滿足電子商務專業的實踐教學需要。學院還發揮自身資源積累的優勢,緊密聯系各主要企事業單位,共同參與實踐課程的建設,不斷對實驗教學中心的各項配套設備和軟件進行更新和完善,尤其針對重點企業的個性化實訓要求,給予相應的調整和支持,以充分優化學校與企業之間的契合度,滿足企業對人才素養培養的需求。

             

                其次,學院堅持以“商學融合”教育理念為根本,幫助學生將理論知識與實踐相結合,利于學生牢固掌握在學校所學的知識和技能,并將知識內化為自身素質,進而逐步培養學生的創新精神、實踐能力、社會責任感和職業能力。具體來說,學院主要以省級實習實訓基地的六項主要任務為引導,圍繞“面向企業培養優秀人才教學型學院”的辦學定位,利用湖北省電子商務綜合改革試點專業、湖北省高校面向戰略性新興(支柱)產業電子商務人才培養計劃本科項目、湖北省普通高校實習實訓基地、湖北省大學生創業示范基地等省級平臺建設,從地域經濟發展的特點出發,與企業共同推進校外實踐基地的建設。一方面,建立實習基地管理機制,由學院指派專人對接企業,對實習基地進行統籌管理。專業系指派專業教師或助教負責系內實習活動的計劃、組織與安排。另一方面,打通實習基地對應專業,各基地除保留1—2個主要對應專業以外,同時對其他專業開放。根據企業具體用人需求,向商學院其他相應專業學生提供實習崗位。在此基礎上,按照專業人才培養方案要求,提高實習基地培養學生素質和能力的整體功能。目前,學院與百度百捷集團公司合作開辦網絡商務特色班、與紅桃K電子商務云工廠合作辦學,努力探索應用型電子商務人才實踐教學模式和體系,切實提升學生的職業綜合素質能力。(沈易娟)

             

              http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-12/03/content_587718.htm?div=-1



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